小学分管教学副校长述职报告
篇一：
在20xx年下期到20xx年上期，我做为学校分管教学副校长，根据学校实际情况分工，分管学校教学管理工作，同时兼管教师学分登记、协同教育课题、科普基地创建等工作。一年来，在学校领导的关心、支持下，在同事们的配合下，各项工作都得以顺利地开展和完成，较好地完成了我所分管的各项工作任务。现将一年来的工作情况述职如下：
一、思想作风情况：
作为一名学校副校长，自己做到身正为范，做自觉遵守工作制度的表率，要求教师做到的自己一定要先做到。分管的学校各项工作，尽职尽责地去做好，教师需要解决的问题，尽自己的能力去解决。工作从不推诿懈怠，严格要求自己，廉洁自爱，树立师者良好形象，在老师中，起到了一名学校领导干部及中共党员应有的模范带头作用。
二、履行职责情况：
1、作为分管教学的副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍、不打折，尽量处理好自己分管工作中的问题，服从学校工作安排，为学校和老师们排忧解难。同时，使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格，积极配合校长开展工作。
2、认真搞好教学管理工作。积极配合教导室搞好学校教学常规管理，加强了对教学工作的检查，通过对课堂教学、作业、课后辅导等方面的检查，使学校教学工作落到实处。加强学校教研教改和课题研究，促进教学教学工作，通过开展教学比武、课题研究、外出学习、校本培训、撰写论文等方式，来进一步提高教师教学能力，适应新课改和素质教育的要求。
3、在20xx年下期举行“老带新”教师比武活动一次，六位“老”教师带六位“新”教师上了精彩的开放课进行研讨，全校教师都积极参与，进行交流，教学教研能力得到很大的提高。在20xx年下期举行了一年一次的对全县教学开放日活动，共开放了30多堂课，邀请了县教育局领导、全县教师和部分外县老师来我校听课、交流，互相促进，共同进步。在教育教学管理中，我经常深入教学第一线，听取群众的意见和建议，经常听课、评课、参加教研活动，每期听课都达三十多节，及时解决教学中出现的各种问题。
4、抓好协同教育课题研究活动。协同教育课题是我校的国家级子课题，学校很重视，我每学期开学初就制定了详细的计划、安排，期中注意收集各项数据、资料，安排培训、研究活动，发动老师撰写实验论文，保证了协同教育课题研究的顺利进行。
6、认真抓好教师学分登记活动。课堂教学改革对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质、与时俱进的教师队伍。所以每期初，我精心制定了以人为本的校本教研计划，根据县教育局和进修学校培训工作安排，派出教师参加各级各类培训、进修。在本年度，派出两位教师参加脱产置换培训、八位老师参加国培活动、市级培训五人次，暑期安排教师参加县培60多人次。同时，认真登记好每位教师的培训学分，保证每一位教师都能得到很好的培训、学习，完成教师培训学分登记360分的要求。
7、搞好自身的教学工作。做为分管教学的副校长，我身体力行，执教了四年级118班的数学。一年来，我精心备课、认真上课，及时批改作业，辅导好优生和后进生，坚持素质教育，使学生的学习成绩和能力得到很大的提高，圆满地完成了教学任务。
以上是我一年来思想表现、管理工作和教学工作方面的简单总结，在工作中我还存在着很多的不足，在新的年度里，我将更加努力，更好地为学校做出贡献，为老师们服务。
篇二：
各位尊敬的教代会代表：
新年好!
曾子曾说过：“吾日三省吾身。”可见，一个人每过一段时间反思一下自己是多么重要。感谢教代会给予我每年反思自己工作的一个机会。应该说，校长室的工作还是比较繁杂的，幸好我们的行政干部异常的能干，他们总能将工作安排得井然有序，将工作完成得妥妥帖帖。在此，我要向我们的'所有中层干部表示感谢。
反思自己的工作，最好的方式就是罗列出几件自认为比较重要的事情，并将它们烙在时间里，凝固成自己成长的足迹。
在20xx年，我想大家汇报的第一件事是我在这一年承担了一份新的工作，那就是我校党支部的纪检工作。在党中央“治党从严”的雷霆之威下，园区的纪检工作在今年迎来了真正意义上的元年。纪检委员真不好干了，因为从今年开始，我校任何一位党员干部如果在党风廉政上不检点，我是要负监督责任的。所以，今年我在排查我校党风廉政风险防控点后，重点监督了学校招生招师、资产物品采购和评优评先的工作。现在，我可以高兴地告诉大家，2015年，我校党员干部的党风廉政工作是优异的，未发生一起腐败或不作为的行为。
2015年，在俞校的指导下，在小吴校长的启发下，我和科研处的两位主任一起构建了我校的“木樨”课程。这个课程体系生发于我校的吴文化特色，又发展出了“教师卓越课程”和“家庭教育课程”。这种将学生、教师、家长的发展包容为一体的课程体系，放眼整个园区也是不输于别人的。虽然其中许多子课程还很简单和幼稚，但却使我校的内涵发展出现了一个质的飞跃。可以毫不夸张的说，这是因为这个课程体系的出现，我们这所传统的乡镇小学才蜕变成一所的真正意义上的现代学校。
在构建学校木樨课程的同时，我也开设了两门课程，一个是“后备干部研修班”，一个是“快乐30分——六年级魔鬼作文兴趣班”。因为我知道，一个新的理念的提出，必须有一批先行者默默地去实践、去探索。我想用我的表率向所有从事木樨课程改革的老师们表明一个态度：加油，我和你们一起做!
在20xx年，我还尝试使用未来教室面向园区开了一节作文公开课，并将这节课录像后参加了“一师一优课”的比赛。很可惜，止步于“省优”，未能像陈利娟和宋敏芳老师一样，摘取最高荣誉“部优课”。俗话说：“如人饮水冷暖自知。”谁上的课谁清楚。我一直想在课堂教学上有所突破，但无数次都离最好一步之遥。其中原因，就是我自己的课堂表现力仍明显不足。以后有机会，继续努力吧!
从进入跨塘实小工作，我一直在进行着一项作文教学改革实验。这项实验既没有在园区教发中心备案，也没有在学校科研处挂号，纯草根的。这项实验，我们语文教导、教研组长和六年级组的备课组长可能都瞧见过，目前没有起名字，就叫做“表格式作文评价法”吧!为什么要进行这项实验?因为我一直想解决一个困扰我二十多年，可能也正在困扰所有中高年级的语文老师的问题，为什么大作文的批改这么费力，一篇作文得带回家批，还要批一个多礼拜。难道不能有一种批改方式，既能提高学生作文综合素养，又只需花最多不过两个小时，就能搞定所有作文本。现在，我可以向大家汇报我的实验成果，这种方法，我已经找到了。这个学期，我将让我的徒弟沈瑾瑾来验证我的这种作文教学及评价方式。如果她行，那么这项研究成果就有了推广的意义。到时，还需要园区的教研员和我校教导处的领导支持，使我们广大语文老师从批改作文的痛苦中解放出来。我想，作文教学要灵动，首先需要我们语文老师不怕批作文。当然，有些老师会说我太天真了。也是啊，这就是我一直以来作文研究的心态，不紧不慢，自说自话。但我并不会放弃，因为我坚信：认准一件事，一直做下去，然后等待时间的回报。
担任副校长一职一年半，但总觉得自己有点心虚，特别是和老师们接触、交谈，总是感觉不是那么热络。可能是我的性格原因吧!但是，就像今天的述职，我能努力做到的就是真诚。有一句话说得很好：没有任何道路能够通向真诚，真诚本身就是一条道路。
在跨塘实小，我准备用我的真诚，一条道走到黑。
